名师点评2020高考“合肥二模”试卷|生物:立足高考 夯实基础 突出能力

要闻 2020-04-28 12:21124网络admin

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合肥三十二中 高润夏

2020 年“合肥二模”生物试题,紧扣《考试大纲》,体现新高考的要求,“四层”(必备知识、关键能力、学科素养、核心价值)“四翼”(基础性、综合性、应用性、创新性)。考查了高中生物学科主干知识,注重基础性。从能力角度看,全面考查了考生四种能力的高低,是一套诊断性和指导性很强的试题。

1.考查注重基础性

本套试题注重基础,回归课本,如题30(1)考查书本上植物激素的概念,题37(2)用书本原话作答,选择题第4题考查课本所学“肺炎双球菌的转化实验”,题1、2、3、6、29、32 均以单一内容为载体,考查学生的理解能力,对基础知识的记忆与解决简单问题的能力,难度相对较小。

2.考查注重应用性,体现学以致用的理念题3 涉及现实中的“病毒”,突出了应用性,与现实有关,突出了核心价值。

题32、37、38 与生产、生活相联系,帮助学生理解生产实践中遗传学知识的应用和体会利用现代生物技术生产的过程。

3.考查体现综合性,注重解决实际问题的能力试题中有柱形图、模式图、曲线图、表格等,考查学生阅读生物学图表、图解,获取信息的能力。学生需要有较强的信息加工能力,扎实的基础知识和较强的学习及应变能力,从图中提炼出有用信息,综合运用各种相关知识,联系分析和解决问题。如第5 题中胰岛素的作用机理模式图,需要运用血糖调节、抗体的作用机制、细胞膜的信息交流功能及载体蛋白等知识,考生作答时思维转换要快速、思维要敏捷。还有题29 考查了学生信息转换和数据处理能力、分析能力、推理能力;题30 考查实验分析能力、数据处理能力、推理能力。都体现了综合性。

4.注重考查实验探究能力

实验题占比较重,选择题大题均有涉及,实验考查时高考的重要部分,本套试题中侧重于解释和分析实验过程、结果,如30(3)题和31 题,考查考生根据实验目的对相关实验的结果进行分析和推理的实验探究能力,这也是今年大纲中的重点。

复习建议:

紧扣新课标,梳理教材,深入挖掘教材资源,梳理重要概念和科学方法,聚焦大概念。

针对重点高频考点、学生易混易错点、解题方法归类、新情境新题型、实验设计和分析等,加强训练,提升学生科学思维和科学探究能力以及语言表达能力。

1.梳理教材,认真落实《课标》《考纲》及《考试说明》的要求

后期复习应注意回归教材,充分理解

2.强化审题训练,提高获取信息的能力

俗话说“磨刀不误砍柴工”,认真审题,弄懂题意,是正确解题的前提。审题

3.进一步加强实验探究能力

生命科学是建立在实验基础上的

4.注意细节,不忽略小错

在高考中反馈的非知识性失分大多

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